- 作者:陈少峰
- 内容提要
本书叙述了中华德育的历史发展、整体特点及其具体内容。首先,通过考察德育的社会政治制度背景和人性哲学基础,分析德育在整体文化结构中的地位和意义。其次,概要地勾勒了中华德育思想的渊源、历史发展以及主要教育家的德育观。再次,详尽分析德育的内容、途径条件和手段方法,揭示中华伦理文化整体结构对品德教养的规定,并论证具体的各个德育环节特征。最后,通过考察胎教、蒙教、青少年教育以及家庭教育、学校教育和社会教育系统中德育的内容和方法,进一步完善对于德育的微观研究。
- 导 言
- 第一章 德育的制度基础与人性论基础
第一节 社会政治制度的考察
第二节 作为哲学基础的人性论
第三节 人性实现与社会秩序
第四节 近现代社会制度变革和人性论基础上的德育观
- 第二章 德育在文化中的地位
第一节 德育与智育
第二节 文学艺术与德育
第三节 法律、宗教与德育
- 第三章 古代的德育
第一节 古代德育观的萌芽和孔子的德育思想
第二节 诸子之教
第三节 汉、唐时期的德育
第四节 宋代的德育
第五节 元、明、清时期的德育思想
- 第四章 近现代的德育
第一节 启蒙主义与东西方德育思想的融合
第二节 改良运动时期的德育
第三节 辛亥革命时期的德育
第四节 新文化运动时期的德育
第五节 现代德育的发展
- 第五章 德育的价值目标
第一节 价值理想与德育的重要性
第二节 伦理原则、品德与其他教养
- 第六章 德育的手段与途径
第一节 师教与进学
第二节 智育、体育与道德实践
第三节 德育的环境与物质条件基础
第四节 赏罚手段与德育
第五节 德育教材、读物和故事举要
- 第七章 德育方法
第一节 反身正己以教
第二节 循序渐进
第三节 因人施教
第四节 化育与促动
第五节 鼓励与诱导
第六节 系统化方法
- 第八章 自我修养及其方法
第一节 立志与诚意
第二节 为学与慎交
第三节 存心与涵养
第四节 力 行
- 第九章 胎教、蒙教与青少年教育
第一节 德育的一贯性
第二节 胎 教
第三节 蒙 教
第四节 青少年教育
- 第十章 教育系统中的德育
第一节 德育的系统化制度化环境和条件
第二节 家庭教育
第三节 学校教育中的德育
第四节 社会教育
- 参考文献
|
web@guoxue.com
010-62912896
