金光俊
精警，又称警策，就是在确定了丰富深刻的思想内容后，采用既简练又深刻的说法，使它成为“语简言奇而含义精切动人”、发人深省的警句，这种修辞格，修辞学上叫做“精警”。
采用精警手法制作的对联，就是“警句联”，或称“格言联”。警句联，是中国人素来喜用的一种修身进德、砥砺志气、发奋图强的好方法。尤其是在书房、卧室、或客厅的墙上挂上这种警句联，既可美化室内环境，也可美化人的心灵，锤炼人的意志，加强个人修养，正确指导做人行动。它使人朝夕晤对，如听益友进言，如受良师训导，如闻警钟长鸣，诲汝谆谆，催人奋起，潜移默化，陶冶性情，受益无尽。
精警本身有一种内在的复格修辞性质，从而使警句联具有多种多样的精警。下面就分别举例说明：
一、比喻式精警。例如有副治学联云：
学如逆水行舟，不进则退；
心似平原走马，易纵难收。
这副警句联运用了明喻手法，告诫我们：学习犹如“逆水行舟”，只有持之以恒，才会有所长进。人的思想犹如“平原走马”，如果心猿意马，不克制自己的玩性，必然一事无成。
二、比兴式精警。例如：
鹦鹉前头休多语；
小人身边须慎行。
上联偏句是触景生情的兴起，对下联正句来说，兼有比义。这副运用比兴手法的警句联，告诉人们一个立身处世的道理：在爱管闲事、喜欢讨好卖乖和好搬弄是非的小人面前，言谈应该格外慎重，行为应当多加检点，免得让他钻了空子。
再如：清代李桂山，家住山寨上，他曾自题后门联云：
路从绝处开生面；
人到后来看下台。
上联是兴句，下联是正句。这副采用比兴手法的警句联蕴含哲理，婉转地表露出绝路逢生、世事无常的辩证法。
三、对比式精警。例如：一九三九年，徐特立应湖南湘潭一位青年的要求，曾赠书一联：
有关家国书常读；
无益身心事莫为。
这副警句联提出了青年人应“常读有关家国书”的主张，下联提出“莫为无益身心事”的建议，一扬一弃，态度鲜明。这充分地体现了老一辈革命家对青年成长的关怀和对青年人的殷切期望，今天读来，仍感亲切。
四、夸张式精警。例如：
一言九鼎；
只字千钧。
一句话说出来，竟有“九鼎”之重，按古制，一钧等于三十斤，那么，这里一个字吐出来，竟有三万斤重，可见好大的口气。作者非狂言也，而是以此自勉，无非是为了鞭策自己，时时不忘加强文学修养。
再如有副治学联云：
书中乾坤大；
笔下天地宽。
这副夸张式警句联，有劝勉人抓紧时光读书、致力著书立说的意旨。
五、回环式精警。例如：
成人不自在；
自在不成人。
这副警句联，通过上下联回环往复的陈述，正告人们一个走向成功的秘诀：须经一番寒彻骨，才得梅花扑鼻香。哲理颇切，寓意深刻。
六、反复式精警。例如：明朝大画家徐渭（一五二一至一五九三）曾写过一副劝学联：
好读书不好读书；
好读书不好读书。
就上下联分别来看：每一联中都是以“好读书”来反复；就全联来看，下联与上联又构成反复。此联应读作：“好（hǎo）读书不好（hào）；好（hào）读书不好（hǎo）读书。”意思是；正当读书的好时光却不喜欢勤奋读书，等到爱好渎书时已不是读书的最佳年龄了。此联告诫我们：读书须乘早，努力在今朝，少壮不学习，老大徒伤悲。
七、象征式精警。例如：四川峨眉山千佛禅院弥勒佛堂有副警句联：
律己何妨真面目；
待人总要大肚皮。
这副警句联采用了象征手法。上联用“真面目”来象征“严于律己的做人信条”，下联用“大肚皮”来象征“宽以待人、能够容人的度量”。此联用具体事物表示抽象的含义，具体生动、妙趣横生。
八、集句式精警。例如：
太极两仪生四象；
春宵一刻值千金。
上联选自清代诗人袁枚（一七一六至一七九八年）的诗句，下联集自苏轼《春宵》中的诗句。此联浑然一体，给人以勉励。
九、借代式精警。例如：颜真卿（七○九至七八五年）写过一副劝学联：
黑发不知勤学早；
白头方悔读书迟。
刘副警句联借用“黑发”代替少年，借用“白头”代替老年，以部分代整体，两者对比鲜明，发人深省。有劝诫人们“少壮极应努力学习，免得老年伤悲悔恨”之意。
十、倒装式精警。例如：
骄傲来自浅薄；
狂妄出于无知。
刘副警句联属谓语与状语倒装。“来自浅薄”和“出于无知”，按语法常规，状语应置谓语前，顺装则为“自浅薄来”、“于无知出”，此联采用倒装，旨在强调揭示“骄傲”和“狂妄”产生的原因，从而昭示炯戒。
此外，还有双关式精警、互文式精警、引用式精警、改用式精警。等等，这里就不一一作介绍了。
运用精警修辞格应注意两点：第一，不论采用仆么手法来撰警句联，一定要做到文字简练，含义深刻，必须让别人能体会其中含义，不能为简练而简练，把话说得含含糊糊，或者模棱两可；第二，一定要根据联语内容要求，不要离开内容要求，单纯地追求“深刻”。
转自恶人谷珠楼 发布日期：2008-07-16