师德，拿什么来诠释？

　　这一事件引出了我们的疑问，高校教师究竟应不应该面向公众？教师的天职是教书育人，这里的“人”是否应该局限于“在校学生”？所教的书是否应该限制为“书本知识”？一位老师这样说道：“我之所以写微博，是因为我希望发出一些有益于推动社会进步的声音，即使只是几个字，但我只要影响了几个人，就是我的贡献。”如果有教授愿意抛开高校论文数量，踏踏实实做科研，发表具有学术价值和社会影响力的文章，我们又何必如老学究一般在数量上较真呢？毕竟，敢于站在社会这个复杂的讲台上，老师们也需要很大的勇气，有时还必须顶住巨大的压力。

　　高校中某些教师陷入师德危机，无疑与学校管理制度欠妥密不可分，也与教师的个人素质修养有关，但我们这个浮躁的社会难辞其咎。一个物欲横流的社会很难保全纯洁的教师队伍，一个竞争残酷的世界容易滋生功利心从而让人不择手段，我们不能要求教师把清贫当作清高。因此，要真正挽救师德危机，让师德得到很好的诠释，必须大力改革高校中不合理的激励制度和监管措施，加强对教师的教育培养，改善教师的生存状态，同时，整个社会也要从浮躁中冷静下来。

来源：光明日报