六一献礼 《我是中国人》“国学+艺术”家庭亲子系列课程首发

　　附：见面的话

　　“我是中国人”，当我们郑重地写下这浑金璞玉、光华自足的五个汉字时，一种美好、优雅与荣光悄然从心底泛涌起来。钱穆先生说“天地生人，本没有分别，分别则在民族血统上，乃及文化上”，至哉斯言！“吾闻有国亡而国学不亡者矣，而吾未闻国学先亡而国仍立者也”，其理至浅，其事至明。正是中国文化的薪火相传、绵延不断，使得历百千万劫而依然有我——“中国人”这样一个称谓的存在，生生不息，与天久长。

　　我是中国人，这样的文化我们难道不应该爱吗？这样的文化我们又该怎样爱呢？黄节先生说，真爱者，必使其日日出入于心目中，然后其爱发于自然，相处越久则相爱越深。

　　中国文化体大思精，被虚拟空间、人工智能、现代科技种种新事物包围的我们，又如何可以做到日日出入于心，对其敬爱与传承呢？

　　带着这样的情结，我们特别为孩子们奉上一套“国学+艺术”的课程，期待优秀的中国文化能够穿越厚重的历史，婆娑艰涩的词章，化成涓涓细流，流淌进孩子们的心田，融入到每个家庭的生活，成为每个中国人血液中须臾不可分的一部分。

　　我们认为，每个课程都应该有自己独立的品格，用历史与文明的积淀阐发出的这个课程当然更要有自己的品格。

　　它要有清晰完整的体系，而同时对逻辑思维和格局的建立比知识本身还重要。中国文化是一个不可分割的整体，具有一窍通而百窍通的特点。碎片化知识的泛滥，令孩子们容易断章取义，沉迷于雕虫小技，逐渐衰减独立、深度、系统思考的能力。由此，我们撷取群经之首《周易》中的“三才之道”作为统领这套“国学+艺术”课程的治学门径，依此构建三大板块的系列课程，以窥中国文化的富和美。“三才”即“始万物”之天、“生万物”之地、“成万物”之人，三者相互对应又相互联系，共同奠定了中国人最基本的宇宙观，是中国文化的基石，也是中国文化对人类的大贡献，其星辰光耀很多早已贯穿于人伦日用之中，然我们常常懵然不觉。老子说：“三生万物”，籍此我们把它生发并传递下去。

　　它要有规范宽厚的内容，而同时对学习方法和习惯的培养又比内容本身还重要。在古籍数字化、国学传播和艺术教育领域深耕近二十年，我们深知中国文化传承的大道在古籍原典，其不仅有奥义微言还有丰富和生动，瑰丽和实用，几乎现在所有的学科都可以在里面找到源头和血脉，天文、农业、医学、水利、商学、建筑、数学、物理、化学不可枚举，或许因为资料的匮乏使我们的认知受到了局限，“中西二学，盛则俱盛”，由此我们力求旁征博引、近搜远绍以期开拓视野，给到孩子们一把钥匙，由此及彼，由表及里，进而形成一种追本溯源、正读正解的学习习惯，批评探究式的学习态度和求知创新的学习能力。

　　它要有可亲可近的表达，能感人之性情，荡人之瑕秽。为此我们特别定义其为一套亲子课程。众所周知最基础的教育是家庭教育，孩子在父母的陪伴与协同下，一同进阶，一同感悟，一同想象，一同创造，从中获得的视觉共鸣、文化共鸣与情感共鸣将会是中国文化带给每个家庭最宝贵的礼物。

　　我是中国人，中国人当增进智能，皎洁言行，瑰玮气宇。

　　我是中国人，知识背后，应见担当，承祖先荫泽，我辈更当学以立国，少年美，则中国美！